Как меняют мозги в бизнес-школе

Когда меня спрашивают, что самое ценное в бизнес-образовании, я упоминаю открывающиеся карьерные возможности и связи, но в первую очередь — то, как образование «форматирует» мозг.
⠀
Что прививают на MBA:
⠀
▪️ Привычку задавать себе вопрос so what?
⠀
Любое действие или идея в бизнесе должны вести к результату. Ставить цели нужно в контексте «для чего я это делаю? Какой результат это может дать?».
⠀
И ещё: какой будет impact — влияние этого действия? Стоит ли потенциальный результат того, чтобы бросать на него 10к человеко-часов? Какими будут кросс-функциональные последствия? Ведёт ли этот проект к глобальным целям бизнеса?
⠀
Этот анализ мы делаем ретроспективно в работе над резюме, и 90% моих учеников поначалу затрудняются увидеть свои результаты, потому что не ставили себе цели грамотно. А после — начинают уже совсем по-другому строить свою работу.
⠀
▪️ Потихоньку выкорчевывается «процессное мышление»: приходишь на работу не с намерением «сделать 10 слайдов», а с пониманием, что в конечном итоге хочешь получить.
⠀
Даже если вы считаете, что у вас «рутинная» профессия, тут тоже действует эта логика. Подход «start with the end in mind» я разбираю в курсе по целям.
⠀
Это распространяется и на остальную жизнь. Быстрее отсекаешь ненужные «помехи», видишь картину целиком и сразу в ней — пункт назначения. Проблемы воспринимаются проще. Начинаешь раздражать окружающих, особенно близких, своим прагматичным подходом. Они-то ожидают, что вы будете бегать по потолку вместо того чтобы анализировать. Будут называть вас бездушной машиной. Я научилась видеть в этом комплимент.
⠀
▪️ Любовь к фразе it depends 🙂
⠀
Понимание, что первый интуитивный отклик в качестве решения интеллектуальной проблемы в 90% случаев неверный. Анализируешь контекст, обстоятельства и только после этого выносишь суждение. Улыбаешься на фразу: «Ну это же очевидно/элементарно»! Это т.н. система мышления 2, о которой пишет Канеман.